Новости проекта
Образовательная платформа ЭФФОР
Голосование
Посетители, которые заходят на сайт, чаще всего...
Всего 161 человек
Официальное наименование:
Государственное учреждение образования «Ясли-сад №6 г. Смолевичи «Радуга»
Тип учреждения:
Учреждение дошкольного образования / Установа дашкольнай адукацыі
Населенный пункт:
Смолевичи
Адрес:
222201, Минская область, г. Смолевичи, ул. Белореченская, д.1
Телефоны:
(801776) 25-6-85 тел/факс (Заведующий)
(801776) 25-6-81 (Заместитель заведующего по основной деятельности)
(801776) 25-6-80 (Заместитель заведующего по хозяйственной работе)
(801776) 25-6-83 (Медсестра)
E-mail:
radyga.sm@mail.ru

ОБЛАСТНОЙ СОЦИАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧНЕСКИЙ ПОРОЕКТ
«ВЕСЕЛАЯ ПРОГУЛКА ВМЕСТЕ!»

Семья – уникальный первичный социум, который не может дублировать общественные воспитательные институты в способности давать ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержки, безусловного, без оценочного принятия. Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей – все это зависит от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания.В этом непреходящее значение семьи для человека вообще, а для дошкольника в особенности.
Согласно образовательному стандарту дошкольного образования взаимодействие с законными представителями воспитанников, вовлечение их в образовательный процесс является одним из психолого-педагогических условий организации качественного образовательного процесса в учреждении дошкольного образования. «Вовлеченность родителей» предполагает «участие родителей в образовательном процессе и опыте их детей».
Организуя взаимодействие с семьями воспитанников, воспитатели предусматривают формы и содержание работы по повышению психолого-педагогической компетентности родителей и включению их в образовательный процесс. Однако, как показывает практика работы учреждений дошкольного образования Минской области, отмечается недостаточная вовлеченность родителей в образовательный процесс. Причинами этого являются объективные и субъективные факторы, связанные как с личностными качествами родителей, чрезмерной занятостью на рабочем месте, материальными затруднениями,так и неумением или нежеланием взрослых организовать совместный семейный труд и отдых. Данные проблемы определяют актуальность социально-педагогического проекта «Веселая прогулка ВМЕСТЕ».
Планируемые сроки реализации: май 2020 года – сентябрь 2020 года.
Организаторы проекта: главное управление по образованию Минского облисполкома, ГУО «Минский областной институт развития образования».
Участники проекта: педагоги, родители, воспитанники учреждений дошкольного образования Минской области.
Цель проекта – повышение качества социально-педагогической составляющей семейного воспитания, психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах организации совместного досуга с детьми.
Задачи проекта:
1. Изучить состояние проблемы и определить теоретико-методологические и методические основы организации прогулки как формы проведения совместного семейного досуга родителей и детей.
2. Определить объекты ближайшего социума, доступные для восприятия детьми.
3. Аккумулировать познавательную информацию для детей об объектах ближайшего социума, игровой материал для закрепления представлений об объектах социума.
4. Разработать маршруты выходного дня для детей и родителей, внедрить их в практику учреждения образования посредством наглядно-информационных или информационно-коммуникационных форм работы.
5. Организовать взаимодействие участников проекта.
6. Определить наиболее интересные маршруты и разработать в каждом районе туристический путеводитель маршрутов образовательной направленности для родителей и детей дошкольного возраста в виде интерактивной карты.
7. Представить результаты участия в проекте на районных и областном родительском собрании.

Основная идея
Организация родителями совместных прогулок с детьми в выходной день будет способствовать формированию у детей и взрослых представлений о социальных и природных объектах ближайшего окружения; воспитанию уважения к малой родине, бережного отношения к природе и предметам рукотворного мира; формированию культуры здорового образа жизни в семье; повышению эмоционального фона взаимоотношений между детьми и родителями; активизации общения членов семьи в условиях совместного семейного досуга.

Основные теоретические положения
Реализация проекта предполагает:
1) разработку педагогами маршрутов выходного дня для детей и родителей с информацией о рукотворных и природных объектах, встречающихся на маршруте; подбором подвижных и дидактических игр на закрепление полученных представлений; рекомендациями для организации общения с ребенком, познавательной и разных видов художественной деятельности, коллекционирования в условиях совместного досуга;
2) информирование родителей о маршрутах выходного дня посредством размещения информации в уголках для родителей, на сайте учреждения образования, презентации на родительском собрании и др.;
3) получение обратной связи от детей и родителей посредством ведения книги отзывов, оформления тематического журнала, онлайн-анкетирования, оформления постоянно действующей экспозиции «Веселая прогулка в выходной день» (выставки рисунков, поделок, фотографий, коллекций природного материала и др.);
4) выбор наиболее интересных маршрутов в районе;
5) разработка в каждом районе туристического путеводителя экскурсионных маршрутов образовательной направленности для родителей и детей дошкольного возраста в виде интерактивной карты «Маршруты выходного дня»;
6) презентация интерактивной карты и других методических продуктов, созданных в ходе реализации проекта, на районном и областном родительских собраниях.
Предполагаем, что реализация проекта будет способствовать:
- формированию у детей и родителей представлений об интересных социальных и природных объектах малой родины;
- повышению уровня педагогических компетенций родителей в вопросах организации занятости детей дошкольного возраста в выходной день;
- разнообразию семейного досуга познавательной направленности;
- формированию культуры здорового образа жизни в семье;
- гармонизации взаимоотношений родителей и детей;
- проявлению и реализации творческого потенциала педагогов в процессе разработки методических материалов в помощь родителям;
- увеличению количества родителей, вовлеченных в образовательный процесс учреждения дошкольного образования.

Список использованных источников:
1. Антипкина, И. В. Исследования «родительской вовлеченности» в России и за рубежом / И. В. Антипкина // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – Т. 1. – № 4 (41). – С. 102–114.
2. Дедулевич, М. Н. Сто тропинок, сто дорог : пособие для педагогов дошк. учреждений / М. Н. Дедулевич. – Мн. : Народная асвета, 2000. – 135 с.
3 Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2019/2020 учебном году образовательного процесса в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью» : утверждено заместителем Министра образования Республики Беларусь Р.С. Сидоренко 10 июля 2019 г.;
4. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика : учебник для студ. средн. проф. Учеб. Заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 7-е изд., стер. – М. Издательский центр «Академия», 2007. – 416 с.;
5. Концептуальные подходы к развитию системы образования Республики Беларусь до 2020 года и на перспективу до 2030 года [Электронный ресурс] утв. приказом Министра образования Республики Беларусь 29 ноября 2017 года № 742 // Информационно-поисковая система «ЭТАЛОН-ONLINE» – Режим доступа :https://etalonline.by/document/?regnum=u617e2847&q_id=612728. Дата доступа: 10.04.2020.
6. Образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс] утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь 15 августа 2019 г. № 137 // Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь. – Режим доступа :http://pravo.by/document/?guid=12551&p0=W21934600p&p1=1. – Дата доступа : 06.04.2020.
7. Семья //Белорусская педагогическая энциклопедия./ под научн. ред. С. П. Самуэль, З. И. Малейко. – Минск :Адукацыя і выхаванне, 2015. – Т. 2. – С. 295–296.
8. Развитие системы дошкольного образования: инвестиции в будущее: Материалы Междунар. форума, г. Минск, 15–16 окт. 2015 г. / Белорус.гос. пед. ун-т им. М. Танка ; редкол.: Т. В. Поздеева [и др.]. – Минск : БГПУ, 2015.

Каждому важно знать, что забавы на водоемах, реках и озерах могут закончиться очень трагично, если не соблюдать элементарных правил безопасности. В этом материале вы сможете узнать, как посетить любой водоем и при этом не столкнуться с чрезвычайными ситуациями.

· Купаться можно только в специально отведенных и хорошо проверенных местах.

· Нельзя баловаться в воде и заплывать далеко от берега. Ты можешь устать от долгого плавания. Запомни два способа, с помощью которых ты можешь отдохнуть на воде. 1) Повернись на спину, выпрямив руки и ноги, голову держи на поверхности воды. Держаться в горизонтальном положении помогай себе руками и ногами, слегка двигая ими. Вдохнув воздух, ненадолго задержи его в легких, затем выдохни небольшими порциями. 2) Вдохни воздух и быстро подтяни ноги к груди, согнув их в коленях и обхватив руками (такое положение называется «поплавок»), опусти лицо в воду. Медленно выдохни, затем подними голову, быстро вдохни и вновь опусти лицо в воду и выдохни.

· Помни, что на надувных матрацах, игрушках можно плавать только у берега, там, где неглубоко. Если ты заплывешь на надувном матраце слишком далеко, он может перевернуться, а тебя захлестнет волной, или порывом ветра отнести еще дальше от берега.

· Опасно нырять с крутого берега и трамплина, если не известно, какая в данном месте глубина и каков рельеф дна. Под водой могут оказаться камни, коряги, затонувшие острые предметы, на которые ты можешь наткнуться и пораниться.

· Попав в сильное течение, не надо плыть против него, иначе легко можно выбиться из сил; лучше плыть по течению, постепенно приближаясь к берегу.

· Не пытайся плавать на самодельных плотах или других подобных изделиях. Они могут не выдержать твоего веса и сломаться или перевернуться, и ты окажешься в воде.

·Если во время купания ты чувствуешь, что у тебя сводит судорогой ногу, не пугайся, ты можешь себе помочь. Для этого набери воздуха в легкие и опустись под воду с головой, выпрями ногу, сведенную судорогой, и тяни ее на себя, ухватившись рукой за большой палец, до тех пор, пока не исчезнут болезненные ощущения. Сразу после этого выйди из воды. Обычно судороги в воде случаются из-за низкой температуры.

· Если родители доверили тебе присмотреть за маленьким братишкой или сестрой, не относись к этой обязанности спустя рукава. Оставшись без присмотра, маленький ребенок может упасть в воду и захлебнуться. Имей это в виду, ведь у маленьких детей чувство опасности почти не развито.

· Запомни! Ни в коем случае не бросайся в воду на помощь утопающему, особенно если ты не умеешь плавать. Даже взрослому порой непросто бывает спасти тонущего человека. Поэтому, во-первых, привлеки внимание окружающих, кричи: «Человек тонет!» Во-вторых, посмотри по сторонам, возможно, рядом есть спасательный круг, резиновые надувные предметы,

деревянные доски. Брось их утопающему, а если нет уверенности, что тебе удастся добросить их на такое расстояние, попроси кого-то из взрослых. Если возможно (при не очень большом для тебя расстоянии и глубине, например, если тонет маленький ребенок), попробуй дотянуться до него рукой или протяни толстую ветку, веревку, пояс, чтобы он мог ухватиться.

ГУО "Ясли-сад №6 г. Смолевичи "Радуга" приглашает на постоянную работу музыкального руководителя.

Запись на собеседование по телефонам: 25-6-85,25-6-81

Вот и наши ребята ступили на новую ступень в своей жизни, воспитатели сказали на прощанье детям много тёплых слов, вручили на память папки с их рисунками, аппликациями, поделками, которые дети делали с младшей группы, а так же каждый выпускник получил детский диплом на прощанье с садиком. (см.фотомоменты)

Стена
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.